Fundamentos y ejercicios para estudiantes de ingeniería de minas

Autores/as

Pedro Arias Cubillas
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna, Perú
https://orcid.org/0000-0002-8607-1808
Martín Arocutipa Gonza
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna, Perú

Palabras clave:

Ingeniería de minas, Geodesia y topografía, Perforación y voladura, Túneles y movimiento de tierras

Sinopsis

Es importante que los egresados de la carrera profesional de Ingeniería de Minas no solo aprendan y conozcan las actividades que están bajo su responsabilidad cuando se encuentren como practicantes o trabajando en la profesión, ya sea en pequeña, mediana o la gran minería, sino que posean las mejores competencias para ayudar a solucionar los problemas que se presentan en las actividades diarias de las labores mineras.

Este libro ayudará con diversos conocimientos a los estudiantes de Ingeniería de Minas, ya que contiene los tópicos básicos y necesarios para su elemental formación.

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Biografía del autor/a

Pedro Arias Cubillas, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna, Perú

Doctor en Ciencias Ambientales, magister en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente, Ingeniero de Minas. Amplia experiencia en trabajos de minería superficial y minería subterránea, tanto en pequeña minería, mediana minería y gran minería. Trabajos en fiscalizaciones de OSINERGMIN y DREM de Moquegua.

Hace una década dedicado a la educación superior, en la UNSA, UNAM de Moquegua e Ilo, José Carlos Mariátegui de Moquegua y la UNJBG, donde actualmente trabaja como docente nombrado.

Martín Arocutipa Gonza , Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna, Perú

Docente con experiencia en mineria, abocado a la enseñanza universitaria.

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Publicado

noviembre 20, 2025 — Actualizado el noviembre 21, 2025

Detalles sobre esta monografía

Dimensiones físicas

Cómo citar

Arias Cubillas, P. ., & Arocutipa Gonza , M. . (2025). Fundamentos y ejercicios para estudiantes de ingeniería de minas. Unidad Editorial Universitaria UNJBG. https://doi.org/10.33326/9786125167309